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<3>是指嶺南在過去三十年大約有三個發展階段。第一階段是八十年代中期開始，陳佐舜博士於八三年任校長。當時嶺南管理層銳志加入「大學及理工資助委員會」(University Polytechnic Grants Committee, UPGC 即後來的UPC)，在學院作結構性的改革。文學院取消了音樂科，成立獨立的社會科學院。陳佐舜校長曾任中文大學及新亞書院的教務長，他深受中文大學通識教育的影響。上任後，將通識教育 (Liberal arts education) 引入嶺南。一方面，提出了全體學生的必修通識教育科；另外，在新成立的社科院内成立「綜合課程」(Integrated Programme)，當時社會科學院内有經濟學及社會學兩門專科，一個「社會科學系」(Department of Social Sciences)。社會科學院院長黎鳳慧博士是政治學出身，出任院長後，不斷加入了一些政治學的課程，大約在八十年代後期開始，已經形成三科鼎立之勢，而校方也準備以社會科學院獨特的「綜合課程」接受評審。從此，這個「綜合課程」也成為了嶺南大學社科院特色了，至今不變。

為了達到綜合社會科學通識教育的目標，社科院為學生設計了一個課程「分流」(Streams)的架構；就是：學生畢業的時侯不是拿社會學或經濟學或政治學的學位，而是拿社會科學學士；不過，他們的專業就在這個「分流」上，例如，社會問題及政策、亞太區研究、以及國際貿易及經濟等。 在90年代初，接受「香港學術評審局」 (CNAA)評審的時候是社科院的「綜合課程」分成三個「分流」，90年代中期，變成五個「分流」，2000年後變成四個，現在2012年大學四年制後變成四科專科 (majors)，兩個「分流」。

由於大學的擴充，社科院內部也不斷調整，經濟科首先在90年代中脫離社科系獨立成系。社科院內本有經濟學系及社會學與政治學系；至2007年，政治學脫離社會學獨立成為政治學系，2015年，心理學科脫離社會學及社會政策學系，變成一糸，現在社科院內變成「四系四專科二分流」的格構。1991年，嶺南通過「架構評審」 (Institutional Review)加入UPGC (現在的UGC)，從此成為UPGC資助（公立）的專上學院之一，學制上也從二二一制度變成二、三年制。以前是二年預科、一年高級文憑、最後2年是榮譽文憑。現在變成二年預科及三年榮譽文憑。後來，取得自我評審資格後，二年制預科也取消了。從我加入嶺南開始，大學就為申請加入UPGC及CNNAA作準備，這可說是第一階段的主要工作。

第二階段的發展，是從加入UPGC之後，跟著CNAA評審社科院跨科際課程成功，而頒發社會科學學位榮譽學位，這是嶺南第一個可以頒發的學位、直至1999年，嶺南正式由學院升格轉名為嶺南大學，可說是第二階段。在這個階段內，1995年陳佐舜校長退任，陳坤耀校長接任。社科院的課程學術評審過關，獲授權頒發嶺南第一個榮譽學位，以後頒授學位的學系及課程不斷增加，直至取得大學名稱止。社會科學院設計的「綜合課程」，在當時是相當獨特的。院內三個專科，分別是課程三個「分流」的內容，第一年是基礎課程、第二三年是專精的課程。而三個「分流」以學科及地理位置作為特色，三個「分流」是：社會問題、亞太研究以及國際經濟，社會學側重社會問題及發展，以香港內部為教學重點；亞太研究主要以正視學科為主，地理以亞太作為邊界，國際領域側重經濟學。這個設計分別照顧到學科的專業性以及地域性，我們覺得邏輯結構強、各科利益均衡，在學理上說得通。後來不出所料，評審稱許此一架構課程，認為具有通識的特色。

-待續-