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(原文發表於2025年4月23日)

一本好书+一个好问题=孩子的人生起点

事情的起因，能追溯到今年年初“时间的朋友”跨年演讲。

当时我们发布了今年的《预测之书》，估计很多同学都看过了，书里面有来自49位老师的关于未来的洞见。

跨年结束，不正好是寒假吗？当时咱们得到App《全球教育报告》的主理人，教育专家，也是学校组织变革专家沈祖芸老师告诉我，北京第一实验学校，准备把《预测之书》作为学生的寒假阅读任务。

听到这，有人可能会说，《预测之书》进校园确实是个好事，但很多学校不都有寒假阅读任务吗？这件事到底特别在哪呢？

事实上，这并不是一项单纯的阅读任务，而是一项关于职业启蒙的社会任务。至少我看完之后，是大受震撼，而且完全是那种技术层面的震撼，现在学校对教学任务的设计，居然已经细致到了这个程度。

说个大致的任务流程你感受一下。

第一步，激发职业好奇。

这个任务针对的是九年级，也就是初三的学生。书里面的49位专家，正好对应着49个专业或者职业方向。

阅读《预测之书》，是让他们理解，为什么每个职业既是稳定的，也是变化的？变化和稳定都受到哪些因素的影响？不同行业的专家又是如何研究和思考问题的？

你可能会说，九年级的孩子能理解这么深的问题吗？他们要是搞不懂怎么办？没错，搞不懂是正常的，要的就是让他们遇到困惑，进而提出一个真实的问题。这就是任务的第二步。

第二步，培养提问能力。

每个学生读完书之后，选择一个最感兴趣的行业，然后给这位专家写一封信。既要有自己的读后感，也要提出要请教这位专家的问题。比如我对心理咨询师感兴趣，就可以给李松蔚老师写信。我想当作家，就可以给和菜头老师写信。

为什么要有这个环节？是为了锻炼学生提出好问题的能力。你看，对未来要走进社会的年轻人来说，什么能力最重要？提问、请教、求助的能力啊。尤其是AI入场之后，你能不能提出一个好问题，将成为竞争力的分水岭。

在阅读《预测之书》的同时，学校还会为学生提供三份资料，分别是，美国社会职业局去年10月发布的未来职业趋势报告、K12学校关于未来职业趋势的应对策略报告，以及国内大学专业的全面信息库。

学生要结合《预测之书》的内容，用维恩图，或者其他方式来形成自己对专业变化的规律性研究，并且初步拟定，假如有机会面对你心仪大学专家的招生办老师，你会咨询的三个问题。

看到这，有人可能又会好奇，那么多学生给专家写信，专家能回复过来吗？假如没有回复，学生岂不是很失落？

这就要说到，这个阅读任务的第三步。

第三步，培养社会情感。

包括，要学会向比自己强的人求助，并且让比你高段位的专家愿意回复你的问题，以及，假如专家没有给你回信，要学会内归因，把这当成一次提高自己沟通提问能力的机会，而不是沮丧或放弃。

你发现没有，这哪里是单纯的阅读任务，这是在模拟真实社会。先让学生对世界的变化产生好奇，进而基于好奇提出问题，掌握向高人求助的方法。即使求助不成，也要学会消化情绪，把外界挑战转变成内在成长。

换句话说，这是在以《预测之书》为载体，完成一次对真实社会的预演。就像著名的教育改革家李希贵校长说的，学校的本质是真实社会的浓缩，让学生在这里先活一遍。

读书，让知识穿过你的身体

上面只是故事的前半段。既然有那么多同学给专家写了信，他们收到回信了吗？在这里，我得为咱们《预测之书》的作者老师们骄傲一下。

截止到这学期开学，已经有17位老师专程给同学们写了回信。每封信我都读了，堪称言无不尽，且句句走心。

他们是，和菜头老师、李铁夫老师、馒头大师、李宁老师、陈海贤老师、沈祖芸老师、李松蔚老师、薄世宁医生、池晓老师、香帅老师、卓克老师、刘擎老师、黄汉城老师、徐达内老师、薛兆丰老师、张鹏老师、古典老师。

从这些回信中你也能看到，对于真实世界，孩子们关心的到底是什么？以及各个领域的高手又是怎样理解这些问题的？

接下来，我挑几封回信的段落读给你读读。

比如，有位陈同学问和菜头老师，自己将来想当职业作家，并且之前借助AI写了小说，那么自己未来应该怎么与AI合作？这到底算是自己的作品还是AI的作品？

和菜头老师的回信里，说了很多相关的思考，但我觉得最特别的是其中一段建议。和菜头老师说，他作为职业作家，并不建议这位陈同学把作家当成理想职业。写作可以作为一种业余爱好，但最好不要变成全职。

人总要有一门安身立命的手艺，才有精力、底气和余暇去创作。这可能是AI理解不了的事情，因为去做和写作无关的事，所以一个人最终才能写作。

再比如，有位刘同学问李松蔚老师，AI这么能干，他有时会感觉到恐慌，怎么办？

李松蔚老师的回答里，有一段是这么说的。刘同学，恭喜你，因为你能感觉到恐慌。恐慌是一种情绪，而情绪恰恰是驱动力。

在英文emotion里，mot是移动的意思。情绪就是让人动起来的力量。AI的确很能干，但只能靠人来驱动。而人不一样，一个人即使独自待着，他也会忍不住要折腾，要做点什么。这个让人动起来的驱动力，就是情绪。

因此，假如你感到恐慌，就顺着这个情绪去寻找它的源头。那里隐藏着你的需求、你的斗志、你渴望的人生状态。恐慌在哪里，行动就在哪里。它是你行动的北极星。

那么，你认为自己最需要的是什么呢？你当然拥有这个问题的答案。事实上，你的答案就是正确答案。祝你保持恐慌、用好恐慌、超越恐慌。

再比如，有位梦瑶同学问薄世宁医生，在AI时代想当医生，需要具备什么样的能力？应该做哪些准备？

薄世宁医生的回复中，给出了三个建议。

第一，保持对人的关心，无论技术如何发展，病人永远是医疗服务的中心。

第二，掌握跨学科思维，未来的医学需要生物学、计算机科学、伦理学甚至艺术的多重视角。

第三，敢于质疑与创新，医学的进步往往源于对疾病治疗现状的不满，批判性思维是推动变革的火种。

医生们信奉一句话，有时治愈、常常帮助、总是安慰。这句话说出了医学的本质，科技能治愈疾病，但唯有医生的温度能治愈人心。

再比如，有位宪冰同学问香帅老师，自己将来想创业，到底是走蜜雪冰城这样的亲民路线好，还是走奢侈品这样的高端路线好？

对于这个问题，香帅老师是这么回复的。高端和亲民，有时并不是一组对立的词语。比如蜜雪冰城，表面上看它的优势来自低价亲民。但实际上，蜜雪冰城是一家强大的供应链公司，它的核心优势在于规模化的自主供应链。

再比如，瑞幸，外人一度把它当成星巴克平替，但它真正的优势在于数字化能力。

企业成功的路径千姿百态，即使我们眼里高端和亲民的典型品牌，它们赚的也未必是高端或亲民的钱。

同样，严格来说，商业并不是某种专业，而是人生历练和认知修炼。在这两点上有过人之处，才会获得过人的收益。因此，当你还如此年轻，人生还没有展开的时候，就尽量去扩展你认知的天花板吧，不必拘泥于商业本身。

再比如，有位心晨同学问古典老师，经常计划赶不上变化，应该怎么办？

古典老师在回复中，讲了一个故事。你坐着一辆大巴车从北京前往沈阳，因为暴风雪，车子被困死在路上，已经没有任何前进的可能，怎么办？这时，你或许可以问自己一个问题，你为什么要去沈阳？是去看雪吗？那么有没有可能去别处看雪。是去见朋友吗？那么这个朋友能不能改日来北京？

神奇的地方就在于，一旦内在意义浮现，目标就总能在外在用其他方式实现。没有什么一定之法，当你内心有了“一定要”，形式就变成了千千万万个“都可以”。

最后，借着古典老师的回答，我们回到今天，423，世界读书日。你可能也发现了，读书也一样，哪里是为了获得答案，而是为了开启问题，开启那个“一定要”解答的问题。然后带着这个“一定要”，去现实世界中发现那千千万万的“都可以”。

我们经常说，读书的目的是让知识穿过身体。怎么穿过？

最好的方法之一，就是让书里的内容，经由你的思考之后，转变对你有价值的问题，然后带着这个问题，去现实世界中找到你的答案。这么一来，读万卷书，行万里路，虚拟与现实，抽象与具体，不就都变成了一件事吗？

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