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社會眾生相
聂卫平围棋道场合作校走进少数民族自治州,加速当地围棋教育发展
聂卫平围棋道场
2024年10月2日

(原文發表於2024年9月25日)

围棋,作为素质教育的重要组成部分,正越来越被城市里的家庭们接纳,经济越发达的地区,家长们就越愿意让孩子们学围棋,体验中国传统文化中以静制动、于方寸间运筹帷幄的快乐。
 
 
事实上,围棋作为中华文化的耀眼明珠,绝不应只属于部分地区,而传播围棋,也始终是聂卫平围棋道场的责任所在。
 
 
丹寨县,位于贵州省东南部,隶属黔东南苗族侗族自治州,县境内有苗族、水族、布依族等少数民族聚居,是贵州有名的特色县城。从唐代至今,一千多年来这里的人民生活朴素,遵循着古老的生活节奏,日出而作日入而息,人们和谐相处在贵州的山水之间,千年未变。
 
 
 
美丽的丹寨县
 
 
 
在这样一座县城里传播围棋,难度并不小,特别是2019年丹寨县才刚刚摘掉“贫困县”的帽子,并不具备我们传统意义上发展围棋的“土壤”。但看着当地如此多渴望接触围棋的孩子们,聂卫平围棋道场责无旁贷。
 
 
PART 02
 
 
01 小小的教室挤满了人,县城里的围棋教育什么样?
 
 
2024年,在丹寨县小学一间小小的教室里,挤满了来学围棋的孩子们,他们面前没有桌子、没有棋盘,只听着老师在大棋盘上给孩子们讲解围棋知识,后面的孩子听得着急,便止不住把头向前伸,似乎离得近点就能学得快点,大家都听得十分入迷。
 
 
而这种场景,正是聂卫平围棋道场与其合作校——云弈围棋,在当地小学开展的围棋进校园活动的画面。
 
 
 
小小的教室里,承载着孩子们对于知识的渴望
 
 
对于当地的孩子们来说,由于经济条件的制约,孩子们的受教育条件并不出众,知道围棋、了解围棋的家庭更是有限,更多的孩子们,也是通过这种活动第一次接触到了围棋,接触到了我们中国流传千年的智力游戏。
 
 
孩子们一听,就喜欢上了。
 
 
但对于聂道和云弈围棋来说,孩子们喜欢并不能解决所有问题,想要孩子们真正学围棋,必须也要得到家长们的了解与认可,只有家长们知道了围棋对孩子成长的帮助,知道了孩子们学习围棋的强烈愿望,孩子们才能真正走进道场,正式地接触这门古老的文化传承。
 
 
为了做到这一点,聂道与云弈围棋一起,在当地开展了各式各样的围棋宣传与科普活动,免费教孩子们下棋,并让家长们近距离领略围棋之美,及其蕴含的深刻教育意义,渐渐地,当地许多家庭都对围棋抱有兴趣,愿意让孩子们去道场学习。
 
 
而这座古色古香的少数民族县城,也终于迎来了一次围棋教育的“现代化”。
 
 
PART 02
 
 
02 孩子们的笑脸,就是最好的答卷
 
 
为了给孩子们提供优质的围棋教育服务,聂卫平围棋道场为云弈围棋提供了全方位的技术支持和师训体系,打造了一个集在线教学、对弈交流、赛事举办于一体的综合性平台。通过高清视频学习、智能AI陪练,云弈围棋让每一位学员都能享受到个性化的学习体验,感受智慧碰撞的乐趣。
 
 
 
一流的围棋教育体验,在这里开始
 
 
在内容层面,聂卫平围棋道场为云弈围棋提供了深层次的支持,不仅提供了N1-N9的全套课程体系,更在实践过程中在教学模式、内容创新方面与云弈围棋的老师们进行了多次深入交流,针对当地孩子们的成长环境、学习特性和教学需求进行了探索与实践,更好地满足了当地孩子们的学棋需求。
 
 
 
聂道为云弈围棋提供了包括教材及练习题在内的众多教学资源,全面满足孩子们的学习需求
 
 
在经历不断地发展之后,目前云弈围棋已经吸纳小学员近百人,是当地最大的围棋教育机构之一,而在这座县城里,孩子们能够快乐地学习围棋,本身就是一件非常有意义的事。
 
 
 
 
 
03 围棋教育,不应存在壁垒
 
 
在现代的教育理念里,教育水平的高低往往与家庭的经济实力绑定,越是有实力的家庭,越能享受到更好的教育资源,让孩子们体验一流的教育。
 
 
但这样,真的正确吗?
 
 
 
教育,应当是平等的
 
 
但聂道认为,围棋教育不该是这样,围棋是中华民族的宝藏,理应得到广泛的传承,孩子们都应享受到一流的围棋教育,继承祖先留给我们的文化遗产。
 
 
在这方面,聂卫平围棋道场多年来也是不遗余力地在践行这一理念,比如聂道集合全国围棋教师精锐,共同研发了N1-N9的围棋课程体系,用标准化的教育流程,打破过去“名师出高徒”的局面,让优质的围棋教育可以走入更多地区,为当地孩子们服务。
 
 
同时,为了让围棋更多地走进孩子们的课堂当中,聂卫平围棋道场开设了合作校业务,积极与当地围棋机构合作,通过提供课程、师训体系、赛事指导等服务,让当地孩子们足不出户便能体验到优质的围棋教育,丹寨县的例子也正是这一理念的体现。
 
 
未来,我们希望围棋能够更多地走进乡下,走进每一个热爱围棋的孩子身边,通过这种方式,培育出更多围棋爱好者、甚至是职业棋手,为中国围棋的发展不断贡献自己的力量。
 
 
围棋教育,不应有壁垒。
 
 
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