這兩天天津一個女教師，在課堂上公開辱罵學生的視頻，相信大家都看到了，有時候挺感激這個互聯網時代的，要是倒退20年，首先未必會有這個新聞，即便有我們可能也只能看到，新聞報導文字是如何描述的，根本不能身臨其境的體會到，坐在下面的學生被老師辱罵，是一個什麼狀態。

當然事情出了之後，引起了極大的反響，而且我相信也有很多人，會想到自己的童年，誰在小學、初中、高中的時候，沒有被自己的老師指責過呢，有很多網友都說，我當年被罵比這個狠多了，只恨當年沒有手機沒有網絡，要不然我早錄下來，也給他曝曝光了，當然這個事情到現在，可以說告一段落了，相關教師因為自己的不當行為，也受到了嚴厲的處罰，恐怕未來她不能再走上，人民教師這個神聖的崗位了。

而我們也建議相關教育機構，對所有被她辱罵的學生做心理輔導，不光是被點名罵那個人，在下面畢竟還有幾十個學生，一起聆聽了這暴風雨一般的辱罵，這個罵人視頻傳播的很廣，因為它其中有好幾個槽點，比如說最開始大家注意到的，就是這位教師，對於學生家庭出身的評價，在這位教師的認知中，她覺得那些出身顯貴，咱不用說達官貴人，只要你父母是在體制內工作的，或者手裡有倆錢的，這一些學生都是知書達理，知道上進的，而她辱罵這位學生家裡窮沒有錢，所以他才學習的這麼差，這尤其讓教師產生了，恨鐵不成鋼的想法，你家裡都那麼窮了，你為什麼不上進呢？

很多人以為這位教師是不是因為，平時沒有收到過，這個學生家長的紅包，家裡窮也拿不起這個錢，所以才用這麼惡毒的語言，攻擊這個學生的，當然當後來有很多，後續視頻展開之後，我們也看到了教師發火的理由，確實是因為這個學生，幾次三番的不遵守課堂紀律，所以才讓教師火大的。

說實話即便你想索賄，也沒有大庭廣眾，當著這幾十個學生公開索賄的，而且我們也相信，雖然我們的教育隊伍中有一些蛀蟲，有些人經常明示或者暗示，跟家長要紅包，但是至少這次這個事，導火索不是紅包問題，而這位教師用家庭背景來區分學生，可能也是她實在火大之後，慌不擇言的說法，一個人的學習成績，到底跟他的家庭出身背景有沒有關係，歷來就有兩種說法。

有的人說有恆產者有恆心，富裕的家庭可以拿出很多錢，來幫助子女在求學之路上，不斷斬棘披麻，所以家庭條件好，這個子女學習成績有可能高，也有人說窮人的孩子早當家，正是因為家庭條件不好，我們才能激發學生努力求學，用學習改變命運，改變自己的社會階層，而反倒是我們經常會看到很多，無所事事，一事無成的，富二代、官二代，所以家庭背景跟學生成績，到底有沒有聯繫或者聯繫多大，這從來都是個公說公有理，婆說婆有理的事，所以這不應當成為，我們這次討論的重點，如果我們要吸取經驗教訓，我們能夠從這個事件中，吸取到什麼呢？

我們先把事情還原一下，經過後來又爆出的幾個視頻，我們可以大概還原，整個事情的真相了，有一個學生家庭出生條件不太好，平時也頗有頑劣之舉，經常在上課的時候講講悄悄話，破壞了課堂紀律，而這位老師，我們說她嫉惡如仇也好，我們說她認真負責也好，此前在課堂上就多次批評過這個學生，然而這個學生幾乎沒有改正也正常，少年人總是頑劣之心很重的，於是多次的批評沒有結果之後，終於讓這個教師爆發了，她選擇在課堂上，直截了當的當著全班的面，用惡毒的語言攻擊這個學生，不單攻擊他自己頑劣的行為，還把他頑劣的行為和他的家庭出身背景掛鉤。

對於這位教師來講，她自信自己是無比正確的，所以她是相當坦蕩的，甚至在視頻被爆出來之後，她還可以理直氣壯地發表文章，做了一個形式上的道歉，實際上的自白，她覺得我批評這一個學生，不單是在挽救他自己，我更是在挽救全班同學，我不想因為一顆老鼠屎壞了一鍋湯，我不想因為一個人，屢次在課堂上犯規，影響了其他學生的學習。

是的，我們確實需要很多負責任的老師，咱們這麼講吧，教育也是個良心活，面對幾十個嗷嗷待哺的學生，有的老師完全可以，我在講台上把我所背之課，一一講出來就得了，我管你學生接不接受得了，我管你課堂紀律如何，你只要別影響到我正常的教育教學任務就可以，可是也有的老師就擔心台下的學生，聽不懂自己的講解，甚至浪費了這大好的時光，所以很多老師，經常是先苦口婆心的勸，後來聲色俱厲的罵的，他們覺得只有這樣當頭棒喝，才能讓那些不認真學習的人，稍稍踏實一點，開啟學習之路。

確實我們很多人當自己功成名就之後，回憶自己的求學之路，經常有人說小時候，幸虧遇上了哪個特別認真負責的老師，耳提面命的教育我，讓我沒有走岔路，讓我能有今天這般成就，在教育學上還真是有一個特殊現象的，那就是往往很多差生，跟自己當年的班主任也好，科任教師也好，關係特別好，這也難怪往往就是那些，學習成績不太好，經常有各種犯錯的學生，會引起老師的注意的，所以當我們批評這位教師的時候，我們不想寒了其他教師的心，我們不想讓其他教師因為這個事件，收起自己那份責任心。

確實當這兩天網上展開，轟轟烈烈大討論的時候，我們經常會看到有一些教師留言，有的人就說，我現在批評學生都不太敢批評了，明明他犯錯了，我應該教育他一番，甚至呵斥他一番，讓他抓緊時間好好學習，甚至我也想講一講，你家裡條件不太好，你一定要認真學習，才能改變自己的人生。

看到這個事之後有的教師膽怯了，大家覺得我是不是應當，多一事不如少一事了，我把課講完就好了，我管你接不接受得了，學沒學進去，十幾歲的孩子是最難管的，跟他講道理，講的時候全盤接受，回頭馬上就忘，錯誤明天還犯，畢竟青少年心智還沒有完全成熟，玩心大，惰性強，咱別說有的老師不太好拿捏分寸，就是父母又怎樣，有多少父母今天覺得世界上最難的事，就是對自己子女的教育了，幫著找輔導班，每天陪著寫作業，這都是小事，你只要付出時間就行。

有多少子女根本就不聽父母的話，還要頂撞，你這是打不得罵不得，覺得滿腔心血都白費，所以有時候父母管一個人，都夠糟心的了，一個老師要管幾十個孩子，沒有點起碼的責任心怎麼行，所以事情要從兩面看，這個老師做的是不對的，但是她有責任心是對的，我們也希望批評這個老師，不要傷及無辜，不要讓其他的老師把責任心收起來，當然從另外一個方面講，這位老師的做法絕對是錯誤的，絕對是應當我們吸取經驗教訓的，我相信這個老師的做法，會讓我們想起一個經常性的，形容人的詞語，什麼呢？刀子嘴豆腐心。

是的，我們身邊經常有這樣的人，我們覺得人家的心地還是很善良的，人家的出發點還是很好的，她是為了讓你好，而不是為了讓你壞，說實話為了讓你壞太簡單了，我不管你就得了，我管你作業完不完成，我管你聽不聽得懂，我根本不管你，對你人生才是最大的傷害，而這位老師出於責任心，要去管一個學生的時候口不擇言，她自己或許覺得，我就是個刀子嘴豆腐心的人，你別看我話說得很硬，說得很剛說的很狠，但是我出發點是好的，所以因為我出發點是好的，甭管我採取多麼激烈的行為，和多麼激烈的語言，我都是對的，這也是為什麼這個老師到今天，還能如此坦蕩的，發文為自己辯駁的原因。

然而我們要吸取的經驗就是這一點，有時候語言對他人的傷害，比你想像的要厲害得多，良言一句三冬暖，惡語一言六月寒，或許這個老師覺得，她這個學生已經無可救藥了，她必須用最惡毒的語言攻擊他，才能起到當頭棒喝的作用，甚至她覺得她這麼辱罵一個學生，不光是對他，更是講給下面那幾十個孩子聽的，然而這終究是錯誤，我們要進行的畢竟是教育，而不是懲罰。

百年之前當我國大部分教育形式，還是私塾的時候，那個時候大家知道，老師是如何懲罰學生的嗎？對於那些上課不聽講，課後不作業的學生，老師手裡是有戒尺的，魯迅先生就曾描述過這一段，當一個學生不聽話的時候，老師會讓你把你的手伸出來，用他的戒尺狠狠的打下去，登時那個手上就腫起來了，咱們幾千年的教育史，是允許教師進行體罰的，我們認為棍棒底下才能出孝子，所以學生不聽話就得打，然而進入到文明社會之後，我們還有體罰嗎，當然沒有了，因為現代教育學認識到了，靠體罰或許能在短時間內，取得那麼一點點效果，然而對於人的傷害是很大的，有非常多的負面效果，我們有遠比體罰，教育得多的教育手段，體罰是不對的，那麼惡毒的語言攻擊難道就對了嗎？

對於很多老師來講，她可能覺得你看我又沒打你，我又沒直接罵你，我只是用比較激烈的語言攻擊你，我希望這樣讓你能幡然悔悟，然而很多老師可能拿捏不了分寸，在她覺得是出發點好的苦口婆心，在學生看來就是暴風驟雨般的辱罵，說實話有的學生可能都接受不了，這樣的辱罵，有可能還會發生，令我們所有人都扼腕嘆息的事情，畢竟今天每個人都是有自尊心的，咱們可以回想一下，如果你在職場中工作，老闆當著幾十個員工的面，對你進行辱罵，即便人家沒有用罵人的字眼，你受得了嗎，即便是自己的父母，因為跟子女產生了矛盾惡語相向，而讓子女們有一段不堪回首的記憶，造禍終生的，這種案例又有多少。

所以我們想提醒每一位，有責任心的教師，不管你的出發點多好，不管你多想拯救一個又一個學生，有時候出發點是好的，但是方法用錯了，南轅北轍，既要對自己的學生有責任心，又要能強壓住怒火，調整好情緒，用最恰當的教育手段，教育自己每一個學生，這對於每個教師來講都是一個挑戰，不是那麼容易完成的任務，但反過來想，這不就是教師真正偉大的地方嗎？

文章來源: 照理拍案