(原文發表於2022年12月30日)

筆者近日出席一個國民教育的典禮，作為頒獎嘉賓。家長、老師和同學濟濟一堂，氣氛熱烈，情緒飽滿。這項國民教育活動已舉辦到第三屆，純粹由民間自發，是2019年末一群來自社會不同階層的市民為了反制黑暴動亂而成立的民間組織，喊出愛國護港的口號，最早提出要推動國民教育和維護國家安全。

三年來，這個愛國護港團結力量聯絡到各類慈善團體，居民協會，學校組織和社會賢達，建立義工隊，籌款辦活動，默默耕耘，如今已站穩腳根，得到特區政府和社會基層的支持。儘管如此，就筆者所見，愛國護港團結力量並未能夠在社會上引起足夠的注意和支持。

當天筆者坐在台上，旁邊是來自某區負責警民關係的女總督察。在台下有一位退休警務處高層，現在是國際警察協會香港分會成員。我分別和他們在交流的過程中，加深了對紀律部隊在秉持正義，儆惡懲奸和維護社會秩序方面，日以繼夜辛勤工作重要性的認識。香港特區紀律部隊除了警務處（香港警察共約3.6萬人）之外，還包括入境事務處，海關，飛行服務隊，消防處，懲教署，民眾安全服務隊，醫療輔助隊和廉政公署。他們的神聖任務是保證香港特區能夠穩定而安全地運作，為全港市民追求美好和創造幸福提供免於恐懼的守法環境。

筆者一直以來都認為紀律部隊應該作為國民教育的表率，應該通過他們積極宣傳正向思維，突出他們在維護國家安全和維持社會秩序方面的工作成績。尤其在教育界（包括幼教，小學和中學）應該和紀律部隊積極合作推動，找出好人好事，講好香港的故事。我們要從人和事出發，以市民為本，以事實為根，從紀律部隊的日常工作之中，以具體的事例說明社會上各種力量互相支持的重要性。這樣才能夠落實國民教育，確立民族立場和國家觀念，確保「一國兩制」能夠準確有效地運行。從紀律部隊的身上可以看到大量值得宣傳的行為和習慣。而這些日常的行為和習慣，正正就是我們創造幸福人生的基礎。

筆者認識一位事業上十分成功的長者，長期堅持宣傳好習慣的重要性。他以身作則，是實踐好習慣的表率。謙謙君子溫潤如玉，祖孫三代家庭和睦，朋友圈內都堅持愛國護港，是穩如磐石的社會基礎。他總結出20個好習慣，包括積極，信任，關愛，承諾，尊重，感恩，付出等方面。多年來筆者得聆教益，深受啟發。

筆者建議特區政府於國民教育應該有更明確務實的做法，在公務員隊伍建設方面應該以紀律部隊為表率，加強紀律部隊和民間的互動，重新建立一個好警察在教師，家長，學生和市民之中的正面形象，文成武德，以現代的語言宣揚傳統的價值。現今在社交媒體充斥着謾罵和埋怨，誤導市民，不負責任，以我行我素為榮，以絕對自由為尚，導致民意分化，是社會未能夠團結一致向前看的關鍵原因。因此，新一代養成好習慣十分重要，紀律部隊的模範作用十分關鍵。因為習慣決定性格，性格決定際遇，際遇決定命運。一切從小時做起，從根本做起，從學校和家庭做起。從特區政府的角度看，一切從官民關係做起，從紀律部隊提供典範作用做起，並以此要求18萬公務員隊伍。紀律部隊（和公務員隊伍）得到市民應有的尊重和信服，關鍵就在心態立場和工作表現。這方面也關乎在工作崗位上日常習慣的切實執行。例如感恩，是對別人給予的幫助和所做的事情表示感激和致謝。市民如果不懂得感恩，便會逐漸失去給予自己幫助周遭的他人的支持。因為這是雙向的互動關係。上文提到的已退休的警隊高層和現任的女總督察，不約而同都是這個想法。就警民關係而言，警察對於市民的協助有感恩的態度，市民對於警察的努力付出和貢獻，當然亦需要有感恩的心態。感恩和付出是一個銅板的兩面。付出不僅是一種美德。所謂助人為快樂之本，自己不單只得到快樂，主動付出而不求回報的回報，其收獲最是意想不到。又例如尊重，是指尊敬和重視，顧及他人的感受，是不傷及他人的行為。尊重他人是個人修養的表現。只有尊重他人，才能得到別人應有的尊重。而這又和關愛有密切關係。關愛就是關心和愛護他人，尤其在他人感覺無助時的關愛，雪中送炭讓受助人感到的快樂特別震撼。關愛不是憐憫，也不是同情，而是無條件地真心實意誠懇地對待他人。被關愛的人會感受到別人在乎自己。

官民之間互相信任，不作猜疑。政府站在道德高地，通過政績樹立威信，取得市民信任。市民日常實體接觸到的紀律部隊是前線警察。必須指出，持久信任建立的關鍵在此，就是警民水乳交融的關係。說來好像輕描淡寫，但這正是過去一段長時間香港特區容或缺乏的社會黏合劑。

2023年快將到來。隨着國際形勢風起雲湧的變化，與及復常通關在即，現時是又一個香港特區加強團結重新再出發的大好契機。特區政府高層領導在日常制定和推動政策的過程中，如果以實踐個人的好習慣作為表率（其中尤以紀律部隊最為關鍵），特首政策組可以聯同公務員學院制定一套切實可行的方法以好人好事為本講好香港的勵志故事。以養成好習慣，樹立新思維和建設正能量的目標為本，長期堅持，循循善誘，最終必定能夠有效抵抗社交平台上瀰漫不去的負能量，提升市民分辨虛假信息和惡意誤導的能力。總而言之，怎樣有效地推動國民教育（和國家安全）在理論和實踐，方法和績效四個方面都需要作深層的全盤思考，毫不簡單。