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(原文發表於2023年6月15日)对于每个孩子的成长来说，逻辑思维都是很重要的底层能力。拥有逻辑思维，便能够推导事物的底层规律，获得举一反三的能力，这点在学习过程中尤为重要。
美国教学质量合作研究中心研究院Lori Leo在研究中发现，孩子们很容易在游戏的过程中产生逻辑思维。孩子们对于游戏机内部的运行机制了解远超于他们对于周遭环境的了解，其根源就在于孩子始终对游戏抱有好奇心，在好奇心的驱使下，孩子们用逻辑思维探寻游戏机运行的原理。
该专家表示好奇心是孩子对事物逻辑产生兴趣的基础
爱玩是孩子的天性，需要让孩子们在游戏中收获更多知识和技能，孩子运用得也会更加灵活，围棋作为一项对弈类游戏，就能够很好地培养孩子的逻辑思维能力，因为它有非常多的规律性行棋手法。
距今1600多年的晋朝，有一场著名的战争——淝水之战。东晋八万人马，打败了号称百万人马的前秦八十万大军。彼时东晋的宰相是谢安，面对前秦雄兵百万压境，谢安却还在一如既往的下棋，而不关心大战之事。他的侄儿，看到叔叔如此，心中焦急万分，急忙询问他破敌计划，谢安只是淡淡地回了句：到时再说吧，就什么都不说了，继续下棋。
前秦兵马在攻打下寿阳城后，令五万人马驻守洛涧，正在秦兵洋洋得意之时，谢安命谢玄出其不意命五千精兵攻打洛涧，大破敌军，毙敌一万五千人，大获全胜。洛涧大捷，秦军大败人心惶惶，苻坚惊慌失措，看着八公山上的草木，哪儿都象晋军，这就是成语“草木皆兵”的由来。
在谢安的谋略下，晋军最终以少胜多
其实早在战争之初谢安就看穿了前秦军战线过长、兵力分散、军需粮草接应困难、内部又不团结等问题，正是看到前秦的诸多问题，他才制定出了奇袭前秦军的作战策略，取得了决定性的胜利。
谢安能看到前秦军粮草问题的关键，就在于他运用了逻辑思维，找到了看似强势的前秦军的弱点，并一举而击之，才做到了以弱胜强。
围棋在对弈的过程，和谢安指挥作战是一个道理，看穿对手作战的内在逻辑，分析出对手棋路上的弱点，在每盘游戏的博弈中都是双方需要思考的重点。落子如出兵，围地如占城。对弈双方巧谋深算，计算着每一步，每一子如何才能获得更多优势。
在下棋时，不仅要走一步看三步，甚至要走一步看五步，看十步。一盘棋中布局、谋略、计算是非常重要的，通过大量的推算，在不断的对弈过程中，孩子逻辑思维的能力同样也在与日俱增，这是在传统学习过程中很难体验到的宝贵经验。
围棋与逻辑思维的锻炼有着直接的关系，在学习围棋的过程中孩子将会通过三大核心技能的锻炼，逐渐掌握逻辑思维的方式。这三个技能分别是棋形记忆、推演，还有复盘。
第一，棋形记忆，在整个过程中，逐渐训练逻辑、分析和图画的能力，培养孩子的几何思维，孩子会接触到非常多的棋形，棋形在棋盘上灵活多变，孩子棋形训练中需要有大量的图形翻转和识别能力，在这个过程中孩子面对相似的情况就会逐渐产生推演的能力，形成逻辑思维。
第二，核心技能推演，掌握这个技能就能充分训练数学和推理，培养孩子的策略思维。围棋行棋有严密的逻辑，对弈时，不但要考虑到自己棋子的落点，同时还要洞察到对手的意图。
随着孩子们围棋水平的提高，逻辑思维的能力也就越来越严密，有时需要计算到后面的几手、几十手，在这个过程中，孩子逐渐会推演出对手的逻辑思维，再进行反制，久而久之也就学会了隐藏自己的逻辑，在这个过程中，孩子的逻辑思维成长会非常快。
第三，复盘，复盘是一种高级的记忆训练方法，下完棋后，能把双方几百手棋按照次序从头到尾摆出来，从而发现过程中的错误，进行归纳和总结。
高手复盘几乎可以复盘棋局的每一手，日复一日提升自己
逻辑思维能力的提升并不是一朝一夕就可以做到的，但是通过围棋，孩子可以在享受围棋乐趣的同时，在经过一次次地分析、推演、布局后，在潜移默化的影响下开始学会事物运行的发展规律，从而掌握逻辑思维的基本方法。
孩子12岁以前是智力快速发展的阶段，各项思维能力都在不断地发展，在这一阶段学习，能够让孩子在认识世界、理解世界之初就具备逻辑思维能力，为今后的学习和生活奠定良好的基础。
学习围棋不仅仅是单纯的技术招法，孩子在下棋时，需要掌握每一步棋背后的思维逻辑，是合纵连横、运筹帷幄，形成无形的严密的逻辑思维能力。
我们大多数家长可能都经历过一件事，当你向孩子解释一个道理或者一道题时，你解释得越多，孩子反而越迷茫，很多时候我们往往一道题反复教孩子好几遍，到了考试该错还是会错，到头来把自己反倒憋成内伤……
法国数学逻辑思维教育学专家贝尔纳黛特.盖丽泰.埃斯在多年研究后发现：“我们说的越多，解释的越多，他们（孩子们）能够理解的反而会更少。比起机械性地重复一个我们所熟知的道理，我们更需要孩子自己在脑海中梳理事件发生的逻辑，帮助他们自己来理解这件事。”
研究表明，父母机械重复一件事，反而会影响孩子理解
而围棋是对弈类游戏，会使孩子在游戏中不知不觉地得到成长。
在下棋时，孩子要从多维度多角度多层次的去思考问题，这锻炼的就是孩子的逻辑思维能力，通过高强度、长期的分析对手，孩子面对事物逻辑进行逻辑分析的能力将得到显著增强。
而这种能力将会伴随孩子的一生。
运筹帷幄、致胜千里，古往今来能做到这样的人几乎万里挑一，不是因为古代人没有这个思维，而是行军部署、带兵打仗从来都是一个经验活，一个初出茅庐的新兵，哪个决策者敢让他指挥千军万马？就算有这个胆量，行军的部署、后勤、作战的天时地利人和，敌人的部署思路，想要动员好这林林总总的事务，没有长时间的历练根本无法完成。
哪怕是天赋如项羽、韩信，也都是乖乖地从起义军开始一步步做起，在过程中来到带兵“多多益善”这个境界，而对于我们普通人，想要到达这个境界自然也就需要成倍的经验积累才可能做到。
看穿别人的逻辑能力并非天生，而是需要一次又一次的训练和积累
和平年代我们并没有那么多思维历练的机会，而这小小的一方棋盘，则可模拟对弈过程中复杂又精彩的思维碰撞，带领孩子们去看、去操作、去积累思维成长上的经验，而这些宝贵的经验，也将成为他们人生当中极其重要的财富。 |
