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吴新宇，职业六段棋手，作为最早一批定段职业的棋手（1986年定段），吴老师有着丰富的赛场经验和教学经验。在教学生涯中，吴老师带出过超过50位职业棋手（均在旗下学习1年以上），1位围棋世界冠军。2005年在《围棋天地》发表《战争与和平》等围棋技术分析文章，也彰显了吴老师丰富的围棋理论基础。
 在电视台讲棋的吴老师
2010年后，吴新宇老师加入聂道，并一直任职至今，他深入的围棋理解、扎实的教学经验为无数聂道学子们铺就了通往更高水平学习的道路，其教学风格和内容深受学员喜爱和家长认可。
吴新宇老师认为，对于业余阶段的孩子们来说，打好基础之于高水平学习是必要的，很多孩子不明白基础的重要性，盲目地去学习高深的知识，最终陷入瓶颈期，而打好基本功，就是学围棋的正道，只有基本功扎实了，棋能算清楚了，这才能更好地赢棋。
“基本功打牢，对长远来说有更大的收益。”吴新宇老师说。
职业棋手说：孩子不练棋，再好的老师也难有用武之地
我所带的班级通常是业余高段位的班级，最低不低于业余4段，到了亦庄校区才接触到了业余1段的孩子们，业余高段位的孩子们都是比较优秀的，家长们也更看重比赛成绩，经常来问我孩子什么时候能升段/什么时候水平到了。
而我常常告诉家长们的是：“学围棋需要积累，孩子不练棋，我教给他再好的方法也没用。”
这句话虽然有些残酷，但也确实是围棋学习不争的事实。在业余高段位的孩子们中，很多已经开始形成自己的棋风，比如有的孩子注重攻杀，有的孩子注重大局等等，我能够做到的，就是针对他们的棋风，给他们课下安排好最适合他们的训练方式。
但再好的训练方式，也需要量的积累，哪怕是捷径，也得迈开腿去走，没有训练量的积累，再好的方法也没有用武之处。
 埋头教研的吴老师
对于用功的孩子们，我永远是欢迎的，许多孩子在课下做练习题，或者自己下棋输了想找我复盘都会直接发微信给我，我也会第一时间给他们批改、复盘，对于用功的孩子们，我理应给他们提供我能做到的一切。
那么在正常练习的情况下，孩子们的进步速度又该是什么样呢？以我的教学经验来看，只要孩子不是太笨的话，正常的上课和做作业，1年内一定会有一个大的突破，这是肯定的。
此外，我非常建议家长带孩子们去参加围棋比赛，有的家长就来问我，说“我想带孩子参加比赛，但这次比赛高手众多，我没信心。”这其实就是对围棋，对围棋比赛的一个错误认知。
孩子参加比赛，不仅是证明自己棋力进步的机会，更是寻找到自己棋的漏洞，查漏补缺的机会，输棋也是一种学习，只要你多总结这次失败的地方，下一次你就一定能表现得更好。
围棋的升段，终究还是要聚焦到实战当中去，见识到更多的对手，拥有更多的实战经验和更好的赛场心态，对孩子们提升成绩来说是百利而无一害的。
所以，按照科学方法练棋，再加上合适的实战经历，这就是孩子们涨棋的最有效的两个方式。
职业棋手说：即便是讲AI，职业棋手的优势也是不可忽视的
很多家长来问我，如今你们都在讲AI的路数，那么职业棋手的优势是不是没有以前大了？我回答说，事实正相反，在AI时代下，孩子们恰恰更需要职业棋手老师去给他们“解读”。
我是1986年选拔制定段职业的第一批棋手，那个年代职业棋手都是省队在养着，每个月给我们发津贴，因此日子也还能过得下去。
但是到了90年代，虽然我仍然有津贴，但是生活境况却是在下降的，再加上那时候的围棋比赛也没什么奖金，说难听点就是钱不够花，而我也没别的什么本事，所以我在1997年就选择出来讲棋，至今已经快30年了。
 在讲棋节目中，经常可以看到吴老师的身影
在我漫长的执教生涯中，我积累了很多教学经验，由于见过的孩子类型实在太多，如果一一讲述出来，怕是三天三夜也讲不完，但有一点是可以肯定的，那就是围棋上的进步秉持着“木桶理论”，即——
“一个孩子能在围棋上取得的成就，不取决于他最大的优势，而取决于他最大的劣势。”
而我所要做的就是发现孩子们在棋上最薄弱的点，并帮助将短板“拉长”。
比如说我在刘家窑校区执教的时候遇到过一个男孩，他很有计算力，理论知识也够，但总是沉迷于战斗，虽然能赢，但是别人巧妙脱先早就把大场占完了，就导致赢了局部，输了全局。
于是我就针对他这一点对他进行了细致的拆解和练习，帮助他补上了这一部分的理解，让他能够既保持力量，又兼顾全局，这样他的棋力很快就实现了突破。
在这个过程中，我给他传授了相当多的AI的理解，这也就回到了开始的那个问题——为什么AI时代，职业棋手的优势更大？这取决于一个吸收率的问题。
比如AI的一个选点，业余棋手可能只能吸收10%，而职业棋手能够吸收20%以上，他能讲清楚AI选点的理由，并演示出后续可能的变化，并且最重要的是，将其中的理解掰碎了揉给孩子们吸收，这才是这个时代围棋职业教练最强大的能力。
如今的围棋，虽然不想承认，但AI的招法确实能够称得上是“正道”，而职业棋手的技术优势，会让孩子们在这条路上走得更深，也更好。
当然，我也希望孩子们能够在学围棋的过程中，培养自己的风格，能吸收AI固然是好事，但自己的风格则让棋局更精彩，这是我身为“人类教师”与“围棋职业棋手”的愿望，希望孩子们能够在围棋学习之中发现更深刻的自己。
 吴老师认为，孩子应该通过围棋，发现自己的真实面貌
很多家长问聂道与其他机构的区别是什么？我认为这个问题不如转换一下，问一个优秀的围棋教学机构应该做到哪些事情，我相信这两个问题的答案是一致的。
作为机构，我认为首先一个关键点就在于其运营的稳定性，你不能说今天还在教棋，明天机构就卷钱跑路了，那肯定不行，在这方面聂道的优势是不容置疑的，不仅是以我对聂道的了解，更因为聂道本身背负着“聂卫平”的名号，作为一代棋圣旗下的道场，聂道这个名字就不允许辜负家长的期望。
其次，一个优秀的道场必须具备培养孩子围棋能力的全部配套设施，包括师资力量、教学体系、配套比赛、课后辅助等等，这就好比一个健身房，想让孩子全方位成长，只有跑步机肯定不行，必须每一个需求都兼顾到才行。
最后，一个优秀的围棋道场，必须具有一定的学员规模，让孩子们可以通过内部的竞争实现快速的进步，而这三点既是聂道崛起的原因，也是优秀围棋机构的必备素养。
 赛场上的吴老师
当然，机构的出色只是一部分，想要带好孩子们需要老师在课堂设计方面多费些心思，在我的课堂中，我会针对班级学员的特点，去给他们设计一个系列主题，从基础知识到深入理解，由浅入深地帮助孩子们理解围棋技法。
比如说，在学期开始前，我会为这个学期设立一个大的主题，比如布局方法、中盘处理或者是官子窍门，再去由浅入深地剖析这个主题，并结合AI的最新技巧，给孩子们把这一个大类的知识点讲透，提升他们的能力。
当然，如今的教学更偏向于对AI招法的拆解，我个人也认为有利有弊，从棋力的角度来讲，拆解AI招式对孩子们的提升是最有效的，毕竟AI基本等同于一道题的“标准答案”，但与此同时这也让孩子们一定程度上丧失了自己的风格，从这个角度来看也是有些遗憾。
我是希望孩子们能下出自己的棋，这样的比赛才精彩，但这个时代AI为主，这也是时代的浪潮。
最后，我还是希望孩子们能够保持对围棋的热爱，围棋是一个非常实在的东西，你只要花时间在上面，它就一定能给你回报，有时间的话多练练棋，进步起来自然也是水到渠成。 |
