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(原文發表於2026年6月29日)跟大家分享一个很有意思的数据，据聂道内部统计，约有50%的家长会在业余1段选择放弃，而同时根据聂道数百位围棋教师的投票，业余1段也是孩子们能算得上“会围棋”的开始。
 业余1段，孩子学围棋的一个关键时期
两个数据重合是巧合吗？并非如此，因为业余1段不论是对孩子来说，还是家长来说，都是一次实实在在的学围棋大考。
那么今天我们就不妨从家长放弃的原因开始聊起，并针对这些学围棋的痛点难点进行解析，看看破局之路到底在哪？
七成放弃决策来自家长？业余1段为什么是道坎？ 其实家长们在业余1段放弃的主要原因很好理解，之前在跟有15年教龄的资深围棋教师聊天时，对方就语重心长地说过这个话题，据他观察，这个阶段家长放弃围棋的原因大多只有一个：
“孩子赢不了棋。”
孩子赢不了棋的原因是多方面的，业余1段是孩子从局部走向全局的关键时期，冲1段必须完整掌握19路全盘、布局、目数判断、弃子取舍、全局平衡，不再是“谁吃子多谁赢”。这与孩子们一直以来行棋的吃子思维冲突，且对于6岁左右的孩子们来说，想要理解全局的取舍，这样的思考方式对他们来说也确实是个挑战，在这个方面经历瓶颈期也再正常不过。
虽然孩子在这个阶段可能遭遇失败，比如定段赛失败2次以上，网棋结果不顺利等等，但往往放弃的主体并非孩子们，而是感到升段无望的家长们，事实上，家长群体对于胜负比孩子们还要敏感，往往孩子们还有热情，但家长们看到孩子输棋，往往就会武断地认为孩子没有围棋相关的才能，进而产生了放弃的念头。数据统计，在放弃围棋的家庭中，有7成以上都是家长们的决策，而非孩子们选择了放弃。
 在放弃的家庭中，家长的决策占比居多
在这方面有两个最鲜明的案例可以分享给大家。
第一个是聂道之星们的案例，在众多聂道之星案例中，绝大部分家长都不会为孩子设定升段的目标跟压力，只要孩子愿意学，他们就继续支持，这是他们的态度，而这样的支持对孩子来说就是来自父母的温暖，而当他们突破瓶颈期之后，战绩往往都会得到质的飞跃，很多都是在短期内就完成了接连升段，这其实就是孩子们努力转化为质变的过程，而家长们的支持，就是他们最大的动力。
相反也有一个案例，是小编采访过程中从家长口中得知的，那个孩子比受访家长孩子的进步还要快，在业余1段的时候是班里绝对的佼佼者，不论是热爱还是天赋都非常高，但就是因为输了两次升段赛，家长就萌生了退意，孩子当时年纪小没想明白，也就稀里糊涂地退了课。
等到五年级的时候，那个孩子不论怎样都想要回来学棋，但这时候老师就已经不太建议回来学了，一是因为中断太久，回来适应教学进度是一个大问题，二是孩子处于冲刺初中的阶段，时间上也不太支持去全力学围棋了，最终这个孩子只感到非常遗憾，这件事也成为了孩子心中的刺。
平心而论，对一个6岁左右的孩子来说，孩子的很多决定并非深思熟虑的结果，更多是来源于情绪驱动，而我们家长如果没有自己的主张，盲目受短期挫折影响，造成的结果很可能是悲剧性的，这也是为什么业余1段是道“坎”的原因，是因为这个阶段的孩子们，正是体验失败的阶段，也是孩子接受挫折教育的阶段。
客观来说，从业余段位开始，孩子们的升段将严格由比赛成绩决定，而段位晋升的过程中，每次比赛孩子们升段的概率最高也就20%，甚至段位越高，晋升比例还要越低，这些都是客观影响孩子升段的因素，因此在这个阶段失败是再正常不过的事情了，能够正视失败，孩子才能走得更远，也更好。 用成长的可视化，挽救“破防”边缘的家长
其实说了这么多，在业余1段期间家长放弃围棋的原因无非3个，它们分别是：
1.孩子短期接连输棋； 2.家长自身内耗； 3.启蒙目标完成，家长认定孩子没有天赋
而这3点其实都源自于家长对于孩子自身的不自信，再加上互联网上很多升段速度快的家长一宣传，这种“幸存者偏差”更放大了家长的内耗，甚至“破防”，进而造成了孩子的停课。
事实上，聂道无数老师已经站台说明，如今的业余5段并不需要所谓的“天赋”，更多的是依靠孩子自己的训练，在当下围棋成熟教育体系的加持下，配合优秀的老师，孩子们想要升入业余5段基本与天赋关系不大，更多地是靠自己的练习，通常来说一个孩子升入业余5段需要600-800小时的学习时长，而目前孩子一个学期学习时间也就几十课时，因此更多的其实还是靠孩子自己以及老师的双向努力。
 学好围棋，靠的是老师和孩子共同努力
那么有的家长可能还是会说，看到孩子输棋还是会内耗，觉得不舒服，那么有没有方法能缓解这一情况呢，有的，那就是成长可视化。
通过为孩子建立【月度成长手册】的方式，家长可以轻松缓解成长焦虑，在这个手册中，家长可以记录开局棋谱、死活正确率、对局视频、课堂专注度对比；开学vs当月对比，直观展示大局观、计算力、抗挫力变化，不用只看段位证。
除了这点之外，家长也要做好自我心态调节，我们为孩子报名围棋，更多地还是培养孩子兴趣、提升孩子心理素质、增强孩子思维能力，而孩子获得这些成长本身的含金量，是要大于一纸证书的，很多家长在孩子学围棋的过程中，都渐渐地忘记了这个初心，这也是值得我们重视的现象。
其实，对于这个阶段的家长来说，有一个最务实的方案，就是直接找到孩子的老师询问指导意见，在聂道，老师都会因材施教，为孩子制定成长方案，但老师最苦的事情，莫过于对孩子资料的缺少，仅凭课堂的对弈环节跟课下的作业，老师很难对孩子行棋的习惯进行精准剖析，如若这时候家长能来与老师沟通，那么孩子的进步效果一定会事半功倍。
其实学围棋并没有很多家长想象的一样难，和其他兴趣特长一样，围棋提升是循序渐进、量变促成质变的过程。就好比孩子打一天篮球并不能长高一样，围棋的棋力提升，也不只是靠上课就可以的，孩子课下的练习也同样必不可少。
我们只看到孩子2年升入业余5段，却看不到他每天自己练棋1个半小时一样，真正的成功从来都不只是表面的风光，更是背地里无数次的练习，而这也是成功的根源所在。 |
