(原文發表於2024年6月28日)

有人会说，不会下围棋的也有很多高考状元，这是当然。但从比例上来讲，学围棋的孩子们之中学霸的数量却占了很大比例，这是因为，围棋给孩子带来的能力提升，并非单一能力上的提升，而是让学习更高效的能力，这个过程是在学围棋过程中潜移默化形成的，孩子们也更容易接受，至于原因，以下几个角度不妨作为参考。

（1）学围棋是快乐的

小时候，在我们还是学生的年代，总有那么几门课程是我们爱上的，不论是自己有天赋也好、老师讨自己喜欢也好，总之我们很乐意去上这些课，而往往这些课程的成绩也都很好，这就是正向反馈的力量，因为喜欢——学得开心——继续深一步的学习，在这样正向激励的循环下，往往我们能学得很好。

上课越开心，孩子就越爱上

同许多枯燥的正课不同，围棋本身既作为一项运动，同时也是一个游戏，在有基础的了解后，孩子们轻松就可以享受对弈的快乐，并且不断地赢棋，孩子们也会越来越喜欢，也更容易坚持下来，在轻松愉快的氛围中实现能力的进一步成长。

（2）复盘—进步的核心能力

如果打开百度输入复盘，除了置顶的百度百科外，整个页面再没有围棋元素，全部是与企业或个人发展有关的文章，事实上不论是大企业还是成功个人，都已将复盘能力作为核心能力发展，通过这项核心能力，企业和个人能够得到持续的、长足的发展。

“真正让人敬畏的并非一个天赋异禀的人，而是每一天都比前一天更强的人”。

而复盘作为围棋术语，自然也是学棋的每个孩子都必须要掌握的技能，通过复盘，孩子们得以发现自己的薄弱点，弥补它们从而变得更强。

弥补自己的薄弱项，才会不断变得更强

比如很多当下的孩子们父母很忙，因此性格比较软，体现在棋风上就会显得比较犹豫，而聂道富有经验的老师则会通过复盘让孩子们意识到这一点，并通过一系列的方式让孩子们变得更均衡，实现对于短板的弥补，在潜移默化中，孩子们就会变得越来越好。

仔细想想，有几个学霸是没有自己专属的错题本的？

错题本，本身就是复盘能力的一种体现

（3）心理能力补强

在考试中，我们都会有做不出来题的时候，即便是状元们也不例外，以李慕凡为例，今年湖北省数学卷最后一道大题的难度堪比“清北”，即便是理科状元也没有达到满分。面对这种情况，孩子们的心理难免产生波动，如果接连遇到想不起来或者不会的题，又该怎么办呢？

超难的最后一题往往可以击穿考生心里防线

这时候就需要孩子们有强大的心理能力，而这种能力是在平时的学习过程中很难得到训练的。

在围棋学习中，老师们的第一课就是让孩子们正确认知胜负，并在输棋、赢棋的过程中帮助孩子建立强大的“内心防线”，做到胜不骄败不馁，并在过程中建立强大的自信心，这也让孩子们在考试中的发挥更加稳定。

（4）直观思维补强

没错，围棋对孩子们考试的帮助，直观能力成长是排在最后的，因为学习本身就不是一朝一夕的事情，从孩子们入学到高考，说是“十年寒窗”一点都不过分，所以一个好的习惯的作用是要远大于单个能力的作用的，所以比起我们所说的天赋外，让孩子们养成良好的学习习惯才是能扭转乾坤的根本。

当然，围棋对孩子也有直观的影响，包括但不限于图形思维、记忆力、计算力、大局观等等，通过这些能力的提升，孩子们在学科内的学习也会更顺遂，特别是记忆力，在复盘、打谱过程中孩子们往往要记下数十手的下法，这对于记忆力的成长非常有帮助，而记忆力同时也是应试教育需求的核心能力之一，无论是背单词、古诗、公式、还是事件结果，记忆力都是不可或缺的能力，好的记忆力培养能让孩子们在学习的道路上事半功倍。

围棋会给孩子带来直观的能力提升

在现代快节奏的社会里，人们不可避免地“功利”起来，但我们更要在功利之余看到，围棋的意义远不止于此，马云的棋力是众所周知的“一般”，但并不影响他享受围棋，甚至是蹬着自行车也要和对手对弈，这就是围棋带给人的快乐，也是人们可以相伴一生的优秀爱好。

人生并不是一场湍流而下的激流，有时候我们暂停下来，围棋不正是我们可以欣赏的“风景”吗？看看大师的棋局，或是与朋友“杀两盘”都是不错的享受与消遣，而通过这些我们的生活也得以变得更加多姿多彩。

我们也希望，围棋的传播能够帮到更多的小朋友、小棋手，不仅是让他们的能力得到进步、成绩得到成长，更希望他们能够享受对弈，在对弈的过程中结识更多的朋友，让自己度过一个充实、快乐的童年，这才是围棋带给孩子们最大的财富。

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