(原文發表於2024年6月7日)

在2009年围甲第20轮的比赛过程中发生了这样一件趣事，棋圣聂卫平受邀主持比赛，并当场被上海外国语大学授予了客座教授聘书。面对前来观棋的的莘莘学子们，聂老也是十分幽默，先是夸赞了上海外国语学校的教学水平，但紧接着便话风一转，说道：

“我们围棋棋手一般是没空继续深造的，也就是末流的才考虑去大学，中流以上的才不去读大学呢。我下棋一直很厉害，所以是肯定没上过大学的。常昊要是当年围棋成绩不好，也就上大学了”。引得大家哈哈大笑。

事实上，长时间学习围棋的人，都会在潜移默化地过程中提升学习所需要的关键能力，因此经过长时间围棋训练的学子即便回去重新上学，接受和理解知识的能力也要远高于常人，取得好成绩的机会也会更多一些。

而聂老的话虽然是在打趣，但也可以说明学好围棋与好成绩，确实是有异曲同工之处的，其实从围棋的诞生来看，其教育属性就是命中注定，或云：“舜以子商均愚，故作围棋以教之”。意思就是围棋的本意就是为了启发孩子的智力。

为何围棋对于孩子的影响能够如此之大？这其实是来自于围棋的游戏/竞技属性。

举个例子，对于很多家长来说，让孩子长时间做作业或者看书，简直比登天还难，但围棋在下棋过程中，往往需要孩子在落子一步的时候，想清楚下一步怎么走，这点即便是对于初学者来说也是这样，连续的思考过程，再加上对手给予的压力，就让孩子不得不将注意力集中在棋盘上，久而久之，孩子们专心做一件事的能力就会增强。

环环相扣的对局节奏，让孩子们慢慢养成专注力

再比如在行动模式方面，下围棋所有老师都会要求学生先思考、再下棋，在高段位班级中下不经思考的随手棋更是会受到老师严厉的批评，在这个过程中孩子们就逐渐养成了多算两步的过程，久而久之计算力也就得到了提升。

类似道理的事情还有很多，比如在不断的失败中积累得到的抗挫力，复盘过程中得到的记忆力等等，都是围棋在潜移默化中带给孩子的能力提升。

事实上，即便是再天赋出众的孩子，后天的雕琢也必不可少，围棋通过胜负的激情以及过程中极强的娱乐性，推着孩子一点点在过程中逐步养成有利于学习的各项能力，并最终实现成绩上的提升。这个过程实际上是孩子们通过能力成长实现成绩成长的过程，它虽然不是直观上的提升，但却能让孩子们在学习的道路上受益无穷。

对于围棋对个人成长的帮助，状元们本人的话无疑更具说服力，而从他们的话语中，我们也可以感受到围棋对孩子带来的直观帮助。

2016年青岛市状元李思澄：“围棋锻炼了我的逻辑思维能力和做事的专注力，更重要的是围棋有输有赢，培养了我良好的比赛心态。高考也是超常发挥，心态比较轻松。”

2017山西高考理科状元鲍嘉晖父亲:“围棋开发了他的智力”。

2019高考状元中，曾经长期学习过围棋的有浙江省高考状元徐嘉骜、辽宁理科状元王治同、辽宁文科状元张浩研、黑龙江文科状元王涵；仅初一就签约北大的曾午午等...... 他们认为，围棋可以开发智力，强化专注，提高学习效率。

清华大学在校生廖韵怡说：“我觉得围棋最大的帮助，是可以培养出良好的心态。”

从他们的案例中，我们不难发现，即便是这些知名的学霸们，也能切实感受到围棋对自己能力的提升。其实同他们说的一样，围棋也许并不能直观地提升各个科目的能力，但却能在潜移默化中提升他们的“学习效率”，让他们能够在单位时间内吸收更多的知识，提升效率。

在当下紧张的学习和生活中，每个孩子的时间其实都是非常有限的，谁能把握住时间，谁就等于掌握了竞争的主动权。高考是一道残酷的坎，也是孩子们面向社会经历的一次残酷的竞争，想要击败他人取得更好的成绩，拥有更高的效率是我们必须的。

作为一项古老的智力运动，围棋其实自古以来就是文人雅客和学者们的心头好，这不仅是基于它的娱乐属性，更是基于它在过程当中通过智斗带来的思考与感悟。

如今，随着围棋的普及在孩子们之间大幅增强，围棋已经成为高校生活，特别是我们常说的那些名校生活中的常客，如今各大高校不仅都有围棋社团，围棋更是成为了许多同学交流沟通的手段，伴随着围棋教育的不断扩大，未来围棋在社交过程中、特别是高档社交中的作用将更加明显。

今年5月，中国围棋协会举办高校围棋争霸赛，包括清华大学、北京大学、浙江大学、南京大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学、同济大学、北京师范大学、中南大学、厦门大学等国内高校均参赛

当然，我们也并不希望围棋是一个功利地提升成绩的工具，它显然也并不与成绩直接挂钩，但通过学习围棋，孩子们的各项能力可以得到切实的提升，这对于他们今后的成长来说是非常有帮助的。

高考状元多好棋，我们也可以对今年的成绩保持关注，看看随着围棋教育的不断发展，今年的高考高分者中，围棋爱好者的数量究竟是增还是减。

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