大學生都大貶值，副學士還有甚麼價值

　　特區政府在2000 / 2001年度曾經高調宣布，要讓六成年輕人有機會接受專上教育，並推出一系列措施，讓本地大專院校開辦大量自資副學位或程度相若的課程。很多原本祇開辦學位課程的專上院校，為了在這個龐大教育市場分一杯羮，便相繼開辦不同科目的副學位課程；至今，每年本港的副學位畢業生人數已超過三萬。

　　某位年青的社會才俊較早時候在報上為副學士求職所受的｢歧視｣抱不平。他指出，每翻開報章招聘欄或瀏覽招聘站，很多時看到僱主要求應徵者須具｢中學畢業程度｣、｢大學畢業程度｣，卻很少看到僱主要求應徵者須具｢副學士程度｣，在大多數僱主眼中，｢副學士程度｣似乎毫無價值。

　　不少學生和他們的父母有一種錯覺，以為文憑愈多愈好。這絕對是一種誤解，文憑貴精不貴多。精，一張足夠!不精，多多都無用!

　　說來可能傷透許多學子和他們父母的心，許多僱主對副學士和非名牌大學的大學生是不屑一顧的。這樣的學位文憑，愈多他們就愈瞧不起，因為它們很可能代表著次貨，甚至次次貨。

　　很難怪這些僱主這樣的態度，因為今時今日本港的大學生和僱員(包括大學畢業生)的素質一般來說，實在太差勁了。根據個人和一大群熟悉的資深僱主粗略統計，大學普通科畢業生｢適宜聘用｣(employable)的，不外5至10%，其餘九成多，僱主避之唯恐不及。

　　香港的大學生素質江河日下，原因主要可歸納為幾點：上課時祇管一股勁兒抄錄筆記，被動地聽老師講課，沒興趣公開討論，不會據理力爭，不懂分析批評，遑論以創意思維解決問題；吃喝玩樂，熱衷追求異性，但不肯下功夫去掌握及融會貫通本科知識及課本以外的通識；視思考為苦事、蠢事，不肯下功夫去提升自己的思考能力，面對千變萬化的外在環境，自是一籌莫展；驕生慣養，吃不得一點苦，受不了一點挫折；過份注重死知識的吸收，但忽畧對「軟技巧」(包括未有糾正說英語時的濃重口音，不懂用PowerPoint進行簡報，掌握不了團體合作及領導技巧等)的操練和掌握，導致中英文都功夫不過硬，寫不出講不出符合邏輯及言之成理的文章和說話，缺乏獨立思考能力，祇懂按本子辦事，尤有甚者，許多時候連按本子辦事也不懂。

　　大學生尚且如此不濟，等而下之的副學士，僱主們又怎敢不另眼相看?不瞞大家，我寧願聘請一個中學會考有6科B或C的中五生，也不聘請一個中學會考祇有6科E的副學士或6科D的大學生。

　　僱主聘人，不大需要高學歷的，要求｢中學畢業程度｣足矣；需要較高學歷的，通常要求｢大學畢業程度｣，副學士夾在中間，高不成低不就，這就是報章招聘欄或瀏覽招聘網站不見｢副學士程度｣踪影的主因。